'90후 '직장 심리 분석 및 해결 방법

직장에서 인재 자질 중 하나는 좋은 심리적 소질이다. 심리적 발전에 있어서 비교적 큰 개성 차이를 가지고 있다. 이 단계는 취업과 직업 선택의 불확실한 결정 시기에 각종 심리 문제가 나타나면 그들의 일에 부정적인 영향을 미칠 것이다.

이유를 진지하게 분석하여 상대적으로 대응하는 전략을 채택하고, 발견, 정정 조사, 정기 조사, 심리 발전에 적합한 심리 발전에 적합한 방법을 활용해 심리 건강 방면의 업무를 잘 하고 그들의 건강성장을 보장한다.

오늘날 사회는 전문 기술인재가 부족한 시기에 학교 교육과 입직 전 일자리 교육을 사회와 기업을 위해 많은 전문 인재를 양성하고, 인적 자원 건설의 기초로 미래 근로자의 능력과 자질을 높이고 인적 자원의 총량과 질량을 늘리는 근본적인 경로다.

그들은 학교에서 미래 일자리가 필요한 전문 지식의 학습과 실천을 완수하고, 일자리를 갖추어야 할 기본 기능을 갖추고 기업의 실습을 통해 미래 일자리를 감당할 수 있는 필요로 학교 대문을 벗어나 직접 업무에 참여한다.

그러나 현재 대부분의'90후'는 각종 환경 요인으로 인해 심리적으로 많은 문제가 생겨 이들의 행동에 따라 달라진 변화가 생겨 이들이 입직 전에 공황과 불안이 생기고 있다는 현상은 특히 입사 전 가장 두드러졌고, 학교와 기업의 직업지도사들은 입직 전 지도와 교육보장을 위해 취업의 보장을 제공해야 한다.

현재 보편적으로 존재하는 현황

일반적인 상황.

다수의 90 후 입직 전 자신의 미래의 직업환경과 일자리에 대해 잘 알지 못하고 그 원인을 물으니, 그들도 조금도 꺼리지 않는 견해: 일자리를 구하기가 쉽지 않으며, 몇 년 후에 말하자면, 학부모가 찾은 일이기도 하고, 잘 모르는데, 이 직업을 선택하지 않았다면 운명 결정 등이다.

그들의 목소리에서 그들의 현실에 대한 불만을 명확하게 분석할 수 있다. 자신의 미래에 대해 확실치 않다. 심지어 90년대 자신의 미래에 대한 자신감을 잃고, 어쩔 줄 몰라, 주위의 환경을 혐오하고, 공황을 미친다.

또 일부 사람들은 취임 전에 미래에 대한 의혹으로, 자신이 감당할 수 있을지 모르는 미래 일자리 임무, 긴 시간 동안 매일 불쾌함과 고통 속에 잠겨 있다.

이런 나쁜 감정은 미래와 미래에 대해 지나치게 우려하고 자신감이 떨어져서 부정적인 정서를 나타낸 후 어떻게 누설할 것인지, 자신의 장기간 억압 상태에 처해 민감하고 의심이 많고, 열등심, 우울, 불안 등 불건전한 품질, 업무 효과와 인간 교제에 영향을 미친다.

유엔 세계보건기구가 건강에 대한 정의는 "건강은 병과 장애가 없는 것이 아니라 생리, 심리가 좋은 상태로 사회생활에 적응할 수 있다는 것이다"고 말했다.

매일 자신의 미래에 대한 공황이 가득한 환경에서 생활한다면, 그들의 심신 건강은 어느 정도의 침해로 건강이 심각한 영향을 받을 수 있다.

이에 따라 그들의 사상동태를 진지하게 분석해 이들이 원인을 분석하는 데 도움을 주는 것은 도전적인 새로운 임무다.

둘째,'90후 '심리 문제의 원인

(1) 캐릭터 전환은 미래에 대한 불확실성을 잃고 있다

'90 후'는 원래 단순 학생이 직업 특성을 가진 직업자로 바꾸고, 캐릭터에 큰 변화가 있었고, 원래의 단순학생부터 전문 지식을 활용해 자신이 잘 할 수 있을지 확실치 않은 직업에 대해 심리적으로 당황했다.

자신의 미래 직업에 대한 이해도가 높지 않기 때문에 직업의 선택은 대부분 부모가 도와준 것이며 스스로 복종된 상태이기 때문이다.

학습에서 그들은 원래 단순히 지식을 배워서 지식을 운용으로 바꾸어 일하기 때문에 다소 적응하지 못하기 때문에, 자신의 심리상태는 불확실한 상태였다.

(2) 분위기 변화로 생긴 고민

학교와 일자리는 두 가지 다른 환경이다.

그들은 일반적으로 학교 관리가 너무 엄격해서 너무 억압적이어서 학교도 다른 전공 학습을 나눈다.

그러나 이념, 작업 방법 내용, 그리고 자율학습 범위는 모두 다르다. 일부 직원들은 학교의 시간에 전문적인 인식 실습, 전문 실습, 졸업실습, 졸업 실습, 미래의 일자리 수요에 대해 알아야 한다.

그러나 이들이 제대로 일자리를 잡은 후에는 자신의 직장과 자신의 이상적인 일자리와 차이가 있다고 생각하며, 이전의 상상이 좋지 않은 ‘90후 ’가 마음에 들지 않아 심리적 적응을 초래했다.

(3) 가정 환경의 영향으로'90후'를 초래했다.

초조하다

현재 ‘90후 ’는 대부분 외동자녀 가정, 성장환경이 우월하고 학부모에 대한 의존도가 높고, 자신의 미래에 대한 직업 선택도 어쩔 줄 모른다.

학부모는 지능 교육을 중시하고 과다한 관심은 학업성적에서 아이의 학습성적이 그다지 이상적이지 않을 때 지나치게 많은 것은 비난과 원망이다.

또 자발적으로 직업을 선택하는 데 도움을 주고, 아이들의 취미를 전혀 고려하지 않고, 미래에 대한 예측에 근거하여 아이들을 선택할 수 있기 때문에 ‘90후 ’는 학부모의 뜻을 완수해야 한다.

이런 스트레스로 학업을 마치고 일자리를 나설 수밖에 없다.

우리가 아이들의 상황을 이해하고 있을 때, 그들의 생각은 대부분: 우리 부모님이 선택한 것이니, 잘 모아서 얘기하자.

(4)사람과 사귀는 과정에서 곤혹이 생기기 쉽다

'90 후'는 인간과의 교제 과정에서 태도가 예민하고, 아니면 형제들의 의리나 소심하거나, 자기를 중심으로 하는 것은 다른 사람의 감정을 고려하지 않는다.

소통이 원활하지 않은 태도가 딱딱할 때, 충동적이기 쉽고 모순이 생기면, 일반적으로 불쾌함과 과다한 의심이 생겨 그들의 업무와 생활에 큰 영향을 끼칠 수 있다.

그래서 이들이 사귀는 과정에서 매우 신중하고 신중해서 심리적으로 곤혹과 긴장을 느끼게 했다.

‘90 후 ’는 많은 변화를 겪고 있으며, 환경, 학습 분위기, 인간교제, 캐릭터 전환 등을 겪고 있으며, 심리 건강을 괴롭히는 주요 요인이다.

3.90후 심리 문제 해결 방식 과 경로

(1) 학교와 기업은 심리 건강 교육에 전면 침투해야 한다

학교와 기업은 심리 건강교육을 강화하는 명확한 의식을 가지고 있어 전문실천 활동을 자각적으로 향상시키는 데 도움이 된다.

학교의 교사와 기업의 직업지도사는 기본심리상담 과외의 이론과 방법을 파악하고 자신의 인격적인 매력을 발휘하며 민주평등 상호존하는 신형 관계를 형성해야 한다.

공청단, 사회단체는 모두'90후 '심리 건강 수준을 높이기 위해 구체적인 활동 무대를 제공하고 심리 건강을 기반으로 다채로운 주제 활동을 펼쳐야 한다.

심리 건강의식을 수립하고 심리 보건지식을 장악하고 양호한 심리적 자질을 키우도록 도와주었다.

학부모에게 심리 건강교육을 홍보하고 학부모에게 호흡을 맞추고 심리 건강에 대한 관심을 가져야 한다.

(2)에 종사하다

교육 스태프의 육성

현재 사회에서는 심리건강교육에 대해 오해가 존재하고 있다. 심리적으로 병이 있는 인재는 심리 건강교육을 필요로 한다. 학교와 기업에서 보급적인 심리 건강교육을 전개할 필요는 없다.

사실상 오늘날의 ‘90후 ’는 사회와 가정의 스트레스가 점점 커지고 심리 불건전한 것도 많아지고 심리지식을 알아야 심리 건강교육을 전개하는 우수 그룹이 필요하다.

학교와 기업에서 전직 심리상담 인원이 적고 심지어 없는 것으로 조사됐다.

그들의 사상업무를 하는 사람들도 대부분 심리 건강에 전문적인 훈련을 받지 않고, 그에 맞는 업무 수준을 갖추지 못하고, 다만 다년간의 실천 경험으로 출발하여 표면적인 문제를 해결하는 데 도움을 주고, 전직 심리 건강 요원이 부족하다.

이에 따라 심리건강교육 스태프의 육성을 강화하는 것이 더욱 중요하다.

(3) 심리 건강 상담 및 과외 개설

심리건강상담은 심리과학상식을 보급해'90후'를 돕고 일반적인 심리보건지식을 장악하고 양호한 심리적 자질을 키우고 인격 수준을 높인다.

현재 조사 결과에 따르면 각 학교와 기업들 중 기본적으로 심리상담실을 설치했지만 이용률은 그리 높지 않아 심리상담과 지도활동이 그리 많지 않다.

학교와 기업에서는 ‘90후 ’의 심리적 특징과 일부 사회적 현상에 따라 심리 건강교육을 전개하는 상담이 있어 건강에 대한 관심을 가져야 한다.

다양한 조직 형식이나 교육 방법으로 학습을 지도하다.

실험법, 역할 분장법, 사례 분석법 등등.

소수의 심리적 장애가 있는 ‘90후 ’에 대해 한 쌍의 소통 방식을 채택하여 어려움을 해소하고 과학적 효과적인 심리 과외를 해야 한다.

가벼운 환경에서 자신을 풀어 마음을 열어 자신의 심리적 혼란과 불쾌한 교류 속에서 해소할 수 있도록 진정으로 관심을 기울여 심리장애에서 벗어나 건강을 회복하도록 했다.

사업 흥미를 양성하여 그들의 종합 자질을 높이다.

(4) 캠퍼스 강화

건설, 심리 건강 교육 환경 개선

캠퍼스 문화와 기업 문화는 물질적 재산과 정신부의 총칭이다.

잠재적인 심리교육의 힘이 있다. 그것은 '90후'의 인생관에 잠재적 인 영향을 미친다. 이러한 영향은 종종 어떤 과정이 대체할 수 없는 것이다.

‘90후 ’ 우호적이고 조화로운 인간관계와 적극적인 삶의 태도, 건강한 정서적 특징을 키우기 위해서는, 또 하나의 집단적인 행사를 많이 개최해야 한다. 예를 들어 문예 공연, 노래영 대회, 강연 대회, 운동회 등이 적극적으로 참여해 이들의 마음을 만족시킬 수 있도록 한다.

다음으로 방송, 간행물, 판보, 텔레비전, 네트워크 등 유리한 자원을 충분히 이용하여 캠퍼스 및 기업에서 좋은 심리 건강 분위기를 형성한다.

건강교육 전문문제 강좌, 건강교육 사진전, 건강교육 영화 등을 통해 교육을 진행할 수 있으며, 사회적 실천 활동에 참여할 수 있으며 심리적 자질에 대한 다른 차이, 학회 이해, 학회 관용, 학회 관용, 학회 관용, 학회 포기, 그들의 참여 의식과 학습 흥미를 높이는 데 효과적인 긴장을 완화시켜 집단 의식을 강화하고, 참여 중 성장 발전에 참여한다.

캠퍼스 문화와 기업 문화는 외적 형식에 머물 뿐 아니라 그 내포와 실질적인 정신 영역을 수용할 수 있다.

캠퍼스 문화, 인재 육성 패턴, 기업의 가치관, 직원들의 관심도 모두 심리적 발전에 큰 영향을 미친다.

'90후'의 심리 문제에 직면하면, 그들의 심리적 변화와 정서적 파동에 대해 주의해야 하며, 양호한 인격 품질을 키우는 것이 중요하다.

자기를 정확하게 인식하는 것을 돕는 것은 자신의 장점과 단점을 보아야 한다. 동시에 다른 사람의 장점과 단점을 볼 수 있다.

자기의 태도를 양성하고, 경솔하게 자신을 완벽하게 하다.

그 다음은 좌절에 대한 감당력을 높이고 좌절 앞에서 당황하지 않고 이성적인 대응 방법을 취하고 부정적인 요소를 적극 요소로 만들어야 한다.

자기감정을 조절하고 심리 건강 수준을 높이고 자기 능력을 증강시켜 건전한 인격과 양호한 개성 심리 품질을 키우기 위해 노력했다.